W tym artykule zajmiemy się tematem
Instrukcja maskująca z innowacyjnej i istotnej dla naszych czytelników perspektywy. Niezależnie od tego, czy
Instrukcja maskująca jest osobą, tematem, datą czy innym elementem, niezwykle ważne jest zrozumienie jego wpływu na dzisiejszy świat i tego, jak wpływa na różne aspekty społeczeństwa. Poprzez dogłębną i szczegółową analizę zbadamy wiele aspektów
Instrukcja maskująca i jego implikacje w różnych obszarach. Naszym celem jest zapewnienie naszym czytelnikom pełnego i aktualnego zrozumienia
Instrukcja maskująca, aby mogli być na bieżąco z najnowszymi osiągnięciami i trendami związanymi z tym tematem.
Instrukcja maskująca (nazywana również instrukcją decepcyjną) – metoda badań społecznych polegająca na niepełnym lub błędnym poinformowaniu osób uczestniczących w eksperymencie o jego celu, przebiegu oraz udziale i statusie osób współpracujących z badaczem.
Cel
Zastosowanie instrukcji maskującej zwiększa realizm psychologiczny sytuacji eksperymentalnej. Informowanie o celu badania wpływa na zachowanie uczestników, ponieważ skupiają się oni na badanych zachowaniach, przez co nie zachowują się w sposób naturalny.
Według standardów Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego procedur tego typu należy unikać, stosując je jedynie, kiedy niemożliwe jest uzyskanie celu badania w inny sposób, jest natomiast całkowicie niedopuszczalne, jeśli w badaniu może pojawić się intensywne cierpienie emocjonalne lub cierpienie fizyczne.
Krytyka
Podawanie nieprawdziwego celu badania może być odbierane jako uprzedmiotowienie, a osoby uczestniczące w badaniu mogą czuć się manipulowane i wykorzystane. Brak pełnych informacji w trakcie badania może nasilać lęk i wpływać na przebieg badania. Przy wyborze metody badania należy uwzględnić zarówno wartość metodologiczną, jak i jej wpływ na komfort i samopoczucie osób badanych.
Osoby badane nie zachowują się w sposób całkowicie uległy, a także nie są łatwowierne, przez co mogą próbować domyślić się rzeczywistych celów i oczekiwań badacza lub działać na jego przekór. W metodyce należy uwzględnić te postawy, a podawane informacje uczestnikom badania muszą być spójne i wiarygodne.
Przykłady
Instrukcja maskująca używana jest powszechnie w eksperymentach psychologii społecznej. Poniżej zostały przedstawione przykłady badań, w jakich została użyta.
| Eksperyment
|
Decepcja
|
Cel badania
|
Źródło
|
| Eksperyment Milgrama
|
Uczestnicy byli przekonani, że celem jest badanie wpływu kar na pamięć. „Nauczyciele” byli przekonani, że rażą „uczniów” prądem.
|
Badanie posłuszeństwa wobec autoryterów
|
|
| Eksperyment Ascha
|
Wykorzystanie aktorów udających ochotników
|
Badanie motywu konformizmu
|
|
Przypisy
- ↑ a b c JerzyJ. Brzeziński JerzyJ., Metodologia badań psychologicznych, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2004, s. 304 (pol.).
- ↑ DorotaD. Bednarek DorotaD., TeresaT. Gardocka TeresaT., Zawód psycholog: regulacje prawne i etyka zawodowa, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2016, s. 408, ISBN 978-83-01-18676-0 .
- ↑ DorotaD. Bednarek DorotaD., TeresaT. Gardocka TeresaT., Zawód psycholog: regulacje prawne i etyka zawodowa, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2016, s. 409, ISBN 978-83-01-18676-0 .
- ↑ ElżbietaE. Hornowska ElżbietaE., WładysławW. Paluchowski WładysławW., Opiniowanie czy formowanie? Z doświadczeń Komisji Etyki ds. Projektów Badawczych przy Instytucie Psychologii UAM, „Nauka” (2/2016), 2016, s. 167 (pol.).
- ↑ a b c MałgorzataM. Oczak MałgorzataM., O możliwości stosowania procedury „decepcyjnej” z punktu widzenia ogólnych zasad etycznych, „Przegląd Psychologiczny”, 50 (3), 2007, s. 273-286 (pol.).
- ↑ RoksanaR. Zdunek RoksanaR., Better-than-average effect in moral domain and narcissism. A variation on the theme of the Milgram's study , 1 września 2020 .
- ↑ Richard A.R.A. Griggs Richard A.R.A., The Disappearance of Independence in Textbook Coverage of Asch’s Social Pressure Experiments, „Teaching of Psychology”, 42 (2), 2015, s. 137–142, DOI: 10.1177/0098628315569939 (ang.).
Bibliografia
- Jerzmanowska A., Empatia oraz decentracja interpersonalna a radykalność postaw społecznych, „Psychologia Społeczna”, VIII (24), 2013, s. 67–79, ISSN 1896-1800 (pol.).